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工作室课题研究计划(2014.9-2017.8)

《网络环境下翻转课堂”的研究与实践》

----课题研究计划(2014.9-2017.8)

龙岩一中    钟春水

1.研究目的和意义

《教育规划纲要》中明确指出:“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。计算机网络改变了人类的学习方式和思维方式,深刻影响着教育的各个方面,教育信息化对教育的改革与发展将起着支撑和引领作用。我国教育信息化目前总体处于“初步应用整合阶段正在向“融合创新阶段迈进,特别是在网络环境下中如何实现网络技术与教育的全面深度融合,变革教育理念、模式与方法、支撑教育创新发展,实现教育现代化是我们目前研究和探索的主要内容。

2.研究的基本内容

在《网络环境下,翻转课堂的研究与实际》课题研究中,教师一是要学习先进的教学理念和教学思想,二是要研究翻转课堂的教学设计,三是要研究微课的制作及其在课堂教学中的应用。以提升教师信息化素养和专业技能,促进教师专业化成长。

3.子课题研究安排

    基于翻转课堂理念下的教学方法研究(刘媛媛、张良英)

     微课教学设计的理论与实践研究(童远彪、练象兰、)

     基于翻转课堂理念下的课程资源开发研究(李荣胜、童燕芳)

     翻转课堂的“导学案”设计研究(陈海燕、张金林)

翻转课堂的教学评价设计研究(陈隆安、卢薇)

基于翻转课堂理念下,校本特色课程的开发与应用(傅卫琼、陈文莹)    

任务:各子课题成员负责在网上收集相关论文,发到工作室网站,供大家学习          

4.研究的思路和方法

研究思路:

1、开展信息化技能培训。对老师利用信息化设备开展翻转课堂的理论、web2.0等软件进行技术培训。

2、开展实验研究,总结出翻转课堂实施应具备的条件、学生自主学习任务单、翻转课堂应用模式。

研究方法:

1、文献研究法

2、行动研究法

3、调查研究法

5.研究的进度计划

(1)第一阶段:2014年10月——2015年6月:文献收集整理和前期调研阶段。完善课题方案,该课题提供网络、平台、技术、硬件的支持;开展课题专家组成员培训,包括外出学习、技术培训等。 

(2)第二阶段:2015年7月——2016年6月:开展实验研究,课题组将通过课例观摩、面对面指导、听课、评课等方式,对教师进行全方位的指导,总结出翻转课堂实施应具备的条件、学生自主学习任务单、翻转课堂应用模式、学习资源库的制作与开发 

(3)第三阶段:2016年7月——2016年12月:研究成果的整理、总结、验证阶段。 

(4)第四阶段:2017年1月——2017年9月:课题结题阶段。推广有效模式和典型案例,在更大范围验证。完成研究成果的总结、提炼,形成专项课题研究报告。同时编辑出版论文集;教学设计集;典型案例光盘;提交总课题组验收、鉴定

6.研究成果预期效益和使用范围

1、形成优秀教学设计集。

2、网络平台下的课件。

3、研究论文集

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